sur le parcours de vie et le projet d’accueil de l’enfant avec handicap ou particularités de développement (0-6 ans)

3 tables rondes virtuelles (2h30 chacune) pour 3 lieux de vie/ d’accueil

Elles réuniront des familles, des professionnels de la petite enfance et de l’éducation, des collectivités locales et territoriales, institutions (MDPH, CAF, PMI…) et travailleront à partir du partage d’expériences et des croisements de regards

A la maison : le mardi 16 novembre 2021 à 18h30 à 21h

Au sein d’un lieu d’accueil petite enfance : le vendredi 19 novembre 2021 de 14h à 16h30

A l’école maternelle : le mardi 23 novembre 2021 de 14h à 16h30

INSCRIPTION sur ce lien : https://forms.gle/cNaQciwdNa8W9Ed38

Depuis qu’elle est appliquée sur tout le territoire, la nouvelle répartition des postes des AESH peine à convaincre les parents d’élèves et les accompagnants eux-mêmes.

Environ 125.000 élèves requièrent la présence d’un AESH en France.

Lire l’article de Francois Bouchon / Le Figaro

Face à l’inceste, le handicap s’avère un facteur de vulnérabilité supplémentaire qui, par ailleurs, complique la faculté à comprendre ou à dénoncer. Comment, dans ces circonstances, aider la victime ? Réponses d’un expert du psychotrauma de l’enfant.

Inceste sur les enfants handicapés, un sujet éminemment tabou. Alors que, ces derniers mois, la parole semble se libérer, l’association FDFA (Femmes pour le dire, femmes pour agir) appelle les personnes en situation de handicap qui en ont été victimes à témoigner via une enquête et le #incestehandicap (article en lien ci-dessous).

Découvrir l’article de Handicap.fr

Article #incestehandicap : témoignez sur cet angle mort des violences

L’Agence régionale de santé Occitanie et l’Éducation Nationale renforcent leur engagement commun pour améliorer l’inclusion en milieu scolaire des enfants en situation de handicap afin de leur permettre de bénéficier d’une scolarisation la plus adaptée et la plus proche de leur lieu de vie possibles.

La rentrée scolaire 2021 est ainsi marquée par la mise en place de plusieurs dispositifs qui favorisent le rapprochement entre l’école ordinaire et les acteurs du secteur médico-social. C’est l’illustration concrète des orientations du Conseil interministériel du handicap du 5 juillet dernier, qui avait réaffirmé ces priorités à l’inclusion.

Lire l’article de La Semaine des Pyrénées

DEPUIS 6 MOIS !
SOUTIEN A LA PARENTALITE

Dans le contexte de crise sanitaire, depuis février 2021, la MDEJ propose une action supplémentaire de soutien à la parentalité : « QUESTIONS DE PARENTS » vers laquelle vous pouvez orienter les parents (seuls, en couple ou séparés) pour y poser des questions ou exprimer des difficultés du quotidien sur l’éducation ou la relation avec leurs enfants de tout âge.

A travers des entretiens individuels, l’objectif est de donner aux parents les clés qui leurs permettront d’élaborer leurs propres solutions pour :

• Construire un cadre éducatif sécurisant,
• Identifier les difficultés de l’enfant et trouver des réponses pour faire autrement,
• Accompagner l’enfant vers son autonomie sociale, scolaire et numérique,
• Prévenir les violences éducatives ordinaires

Un accompagnement COURT ET CONCRET

de 3 à 5 entretiens.

Toutes les infos sur les entretiens individuels
et les actions collectives de soutien à la parentalité

Ils sont partis le 19 août de Gignac, direction Toulouse pour récolter des fonds.

Plus d’infos sur l’article de Midi Libre

L’ACEPP initie un cycle de mini conférences sous forme de webinaire pour rendre vivante la Charte nationale dans les lieux d’accueil du jeune enfants collectifs et individuels.

Le principe :  Un éclairage pour nourrir la réflexion des professionnels.les et parents sur une thématique de la charte.

Nous poursuivons notre cycle de conférences en abordant la question du handicap.

‘’Pour grandir sereinement, j’ai besoin que l’on m’accueille quelle que soit ma situation ou celle de ma famille’’

Notre invité pour débattre de cette question : Bertrand QUENTIN, philosophe, directeur du laboratoire Interdisciplinaire d’étude du Politique Hannah Arendt, maître de conférences à l’Université Gustave Eiffel. Il dirige le Master 1 de philosophie parcours « éthique médicale et hospitalière appliquée ». Il mène une réflexion philosophique sur les apports de la vulnérabilité dans la compréhension de l’homme (douleur, handicap, vieillissement).

Le regard philosophique consistera ici à désenclaver la question du handicap de sa réduction à un problème médical, physiologique. Le handicap n’est pas tant un problème physique, physiologique, qu’un problème social, un problème de regard, un problème relationnel.

Le handicap place un individu et sa famille au sein d’une vie particulière. Bien-sûr, il ne faut pas exacerber les différences au point d’en faire une vie « autre ». Si certains épisodes sont spécifiques au regard particulier que pose notre société de dits valides sur le handicap, d’autres épisodes sont communs au destin humain et l’accueil doit être du même ordre que pour tout autre enfant. Seront notamment évoqués les concepts de liminalité, d’empathie égocentrée, de compensations inopportunes.

Le webinaire sera composé d’un propos introductif de 45 minutes environ et sera suivi des questions réponses via le tchat. Il sera co-animé par Mélanie Marcolin, – Acepp 38 Chargée de mission Pôle Ressource Handicap Enfance Jeunesse de l’Isère.

Cette conférence interactive est ouverte à tous et est gratuite : n’hésitez pas à faire circuler ce mail !

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Pour vous inscrire cliquez sur le lien

Si vous n’êtes pas disponible ce jour-là et que vous souhaitez visionner par la suite la visio conférence, nous vous invitons à vous inscrire.

Ce cycle de visio conférences est co-financé par la CPNEF.

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Retrouvez les actualités du portail documentaire du CRA MP